Как-то раз, отдыхая с семьей в Швеции, в Стокгольме, мы заметили косячок деток в ярких жилетках под предводительством двух воспитательниц. Они вместе с нами ехали на электричке за город в «Дом бабочек». Позже мы переехали в Мальмё и, когда гуляли там по берегу моря, снова повстречали такой же забавный паровозик в жилетках. Эти были вооружены ведерками. Сначала мы подумали, что дети будут строить из песка куличики и играть у моря, но потом увидели, что в эти ведерки они начали собирать камушки и ракушки. Потом, уже вернувшись домой, я решила выяснить, что это были за группы и к своему удивлению нашла потрясающе интересный материал. Детские сады на природе.
История создания
Лесной детский сад, как его называют в Великобритании или Германии, или дошкольное учреждение на открытом воздухе, как его называют в Швеции, впервые возник в Скандинавии. Такой тип детского сада предусматривает нахождение детей дошкольного возраста, обычно, начиная с 3-х лет, на свежем воздухе практически в течение всего дня.
Впервые подобный детский сад возник в Дании. Его организовала Элла Флаутау в 1950-е годы. Эта идея сформировалась у нее постепенно, в результате регулярных прогулок со своими и соседскими детьми в близлежащем лесу. Со временем родители этих детей проявили большой интерес к такому типу ухода за малышами и объединились в группу, выдвинув идею о создании первого в мире лесного детского сада. С тех пор такие сады появились и в других скандинавских странах, а также за их пределами. Например, в Германии лесные детские сады существуют с 1968 года, хотя официально признанными они стали только в 1993, и тогда государство выделило специальные субсидии, которые позволили снизить плату за обучение детей в этих садах. С тех пор они стали невероятно популярны в этой стране. По данным за 2005 год в Германии существовало около 450 подобных учреждений. Некоторые из них предлагают смешанное обучение: лесной детский сад и традиционный, т.е. первую половину дня дети проводят в лесу, а вторую в помещении. В Британию эта идея попала с помощью шотландской няни Кэтти Башэ, которая при финансовой поддержке властей и частных спонсоров начала свой проект «Секретный Сад». Главной идеей проекта было избавление современных детей от гиперопеки и предотвращение детского ожирения.
Что же это за сад? Лесной детский сад можно коротко охарактеризовать так: «детский сад без потолка и стен». Основное существенное отличие его от обычных форм дошкольных учреждений состоит в том, что дети большую часть времени проводят на открытом воздухе: в близлежащем лесу, на лугу, берегу водоема или на пляже. Предпочтение отдается игрушкам из природного материала, а не коммерческим узконаправленным игрушкам. Это стимулирует развитие языковых способностей, воображения, т.к. дети каждый раз вербально формулируют назначение предмета в контексте данной игры. И каждый раз это назначение может быть разным. Несмотря на эти отличия, такие сады призваны выполнять те же базовые задачи, что и другие дошкольные учреждения, а именно, заботиться о детях, стимулировать их развитие и образовывать. Дети находятся на открытом воздухе все сезоны почти при любых погодных условиях. Хотя, часто в целях безопасности детский сад переносится в помещение, если температура воздуха опускается ниже 10°C, а также в условиях грозы, шторма, снежной бури или града. Вблизи мест, где гуляют дети, обязательно присутствует крытое, теплое помещение на случай непогоды.
Как показала практика существования подобных дошкольных учреждений, игры и занятия на открытом воздухе в течение длительного времени, оказывают положительный эффект на развитие ребенка. Особенно в области мелкой моторики, координации тела, тактильной чувствительности, восприятия глубины. Дети реже получают травмы при несчастных случаях и падениях. Занятия на свежем воздухе также укрепляют иммунную систему детей и воспитателей. Такие сады также менее шумны по сравнению с игровыми комнатами в обычных дошкольных учреждениях, а шум, как известно, является одной из причин возникновения стресса у детей и персонала сада.
Япония
В предместьях Токио для детей дошкольного возраста создан детский сад, где детям позволено пачкаться с головы до ног. На площадке дети разного возраста (от нескольких месяцев до 5 лет) могут бегать босиком и пачкать одежду. Это сад под названием «Асака Доронко», создательницей и директором которого является бывшая служащая банка Citigroup, Айка Ясунага. Площадка сада находится недалеко от Токио, менее чем в часе езды на поезде или на автобусе, но атмосфера на ней напоминает атмосферу тихой сельской фермы. Длинное здание с широкой верандой построено в древне-японском стиле. Рядом находится река и глазу открываются виды бескрайней местности. Вся площадка имеет искусственно созданные неровности, на которые дети с удовольствием взбираются, а потом съезжают. Они перемазываются с головы до ног, а рядом с ними пасутся козы. Идея присутствия на площадке коз состоит в том, чтобы детишки смогли наблюдать за жизнью этих достаточно чистоплотных животных и видели, как они рождаются, живут и умирают.
Ясунага открыла свое дело, когда сама столкнулась с низким качеством ухода за детьми в детских садах Японии. Ее сына как-то раз наказали за то, что он залез на мандариновое дерево, росшее на площадке. В саду же «Доронко» считается, что ребенок должен сам понять, с какой высоты ему больно падать. В этом саду также позволяется играть на свежем воздухе столько, сколько хочется, придумывать свои игры, а не использовать коммерческие игрушки. Детей здесь не ограничивают, что очень импонирует многим родителям. Перед тем, как основать сад своей мечты «Доронко», Ясунага открыла в самом Токио несколько садов, находящихся в офисных зданиях вблизи станций поездов, чтобы родителям было удобно привозить и забирать детей. Но эти сады также построены на принципах единения с природой, дети отправляются в походы в близлежащие зеленные зоны, на рисовые поля.
Великобритания
«Секретный сад» в Шотландии принимает детишек в возрасте от 3 до 5 лет. О своей деятельности они говорят так: «Наш персонал специально обучен для работы на свежем воздухе и поможет детям расти на природе и вместе с природой». В основе концепции деятельности сада лежит знакомство детишек с 4-мя базовыми природными элементами: водой, землёй, воздухом и огнём. Совершая свои путешествия в близлежащие леса, поля и играя на прилегающей к саду территории, дети изучают животных и птиц, растения и деревья. Они исследуют стоки весенних вод, гуляют под дождем, по грязи и лужам. Весной, когда лед на водоемах утончается, изучают свойства льда, колют его на куски. Зимой персонал сада рекомендует родителям надевать на детей непромокаемую одежду, а летом иметь с собой в рюкзачке дождевик на случай, если в пути их застанет дождик. На ноги предпочтительнее одевать не сандалии, а закрытые туфли или ботинки. Полежать в траве, покопошиться в разноцветных осенних листьях, подержать в руках живую мышку или птицу, изучить, как устроено птичье гнездо, полазать по деревьям, устроить соревнования по перелезанию через бревна или хождению по пенькам, соорудить настоящий домик-укрытие или шалаш из веток деревьев, насобирать палок для костра и пожарить на палочках сосиски - всем этим и многим другим предлагают заниматься деткам на свежем воздухе.
Швеция
В Швеции существует большое количество детских садов на открытом воздухе. Шведы вообще придают много значения тому, чтобы их дети росли закаленными и выносливыми к переменчивым погодным условиям этой северной страны с пеленок. Они никогда не закутывают крох зимой, а весной и летом они купаются вместе с детьми в достаточно холодной воде, не боясь простуд. Наверное, потому идея пришлась по душе многим шведским родителям, тем более, что чудесная богатая природа этого края способствует претворению подобных программ в жизнь. Методика работы в подобных садах основана на детском любопытстве. Именно оно ставится во главу угла обучения и именно с его помощью малыши совершают большие и маленькие открытия круглый год. Дети учатся устанавливать связи в природе, проявлять уважение к растительному и животному миру, а также правильно использовать существующие природные ресурсы. Исследования, проводимые в Швеции, показали, что дети, которые регулярно проводят много времени на открытом воздухе, менее подвержены инфекционным заболеваниям. Игры в незнакомой местности также развивают моторику и креативное мышление. Они полезны для тела, ума и духа.
В Швеции существует общество "За здоровый отдых". Это организация, которая устраивает мероприятия на свежем воздухе для всей семьи, например, экскурсии, походы, гребля на байдарках. Организация имеет множество филиалов по всей стране. Ее члены совершенно серьезно считают, что приключения - это важнейшая составляющая жизни каждого человека. И особенно маленького человека. Также серьезно они относятся и к природе, и к детям. Немного более 50 лет назад это общество организовало школу «Скугсмюлле». Ее идею можно выразить такими словами: «Любовь к тому, что живет и растет вместе с сумасшедшими затеями, веселыми песнями и играми». Это оказалось по душе сотням тысячам пятилеток. Также при поддержке общества была организована школа «В любую погоду»: «Зачем мы идем гулять, когда идет дождь? Но ведь именно тогда глина лепится лучше всего. Что-что? Нужен обеденный стол? Вон тот пень отлично подойдет. Замечательно, что есть и школа, и сад на открытом воздухе. Грязные, но здоровые и сильные дети – вот их результат». «Короткие туры устраиваются для тех, у кого еще достаточно короткие ножки. И длинные и более захватывающие поездки для тех, чьи ножки уже немного подросли. В природе найдутся приключения для всех размеров ног», - так считают создатели школы.
«Школа на свежем воздухе» имеет отделения в 4-х областях Швеции. В них на открытом воздухе, в лесу, на прилегающей к саду территории или возле него ежедневно проводятся групповые, подвижные, свободные игры, гимнастика, читаются стихи и сказки. Спать и есть на свежем воздухе также считается важной частью деятельности сада, со временем из детишек вырастают прекрасные «лесные повара». Зимой старшие детки учатся катанию на коньках и лыжах.
Еще в одном саду на открытом воздухе, который находится в области Боллебюгдс, детки поделены на три группы по возрасту в течение дня. Старшая группа (их называют «путники») много двигаются по округе, много работают на свежем воздухе. Они готовят еду на природе и ходят в походы. Дети в средней группе («исследователи») изучают прилегающий окружающий мир вокруг сада, всё увеличивая радиус своих исследований. Они ищут новые интересные места и основательно изучают уже знакомые. А самые маленькие дети («открыватели») гуляют на прилегающей к саду территории, они только еще открывают для себя природу. Берут с собой сказки, песни и в том числе через них знакомятся с окружающим миром.
Сначала эта идея садов на природе немного шокирует. Мы, городские жители, привыкли к помещениям, а, если и гулять с детишками, то во дворе на огороженной площадке или в парке. Почему же подобные странные сады получили такое широкое распространение в благополучной Европе? Что это? Обратная реакция людей на неуклонно растущую урбанизацию? Крик о том, что в замкнутых офисах и квартирах мы уже забыли, кто мы есть на самом деле? Жажда освобождения от бесконечных ограничений современного мира? Ведь родители почти всегда стараются дать детям то, чего им самим катастрофически не хватало или не хватает. Форма протеста? Потребность вернуться к природе, к своим корням и истокам? Желание дать детям самое лучшее, научить их с детства любить и уважать окружающий мир растений и животных? Или это просто очередная идея по закаливанию и созданию суровых условий жизни, формирующих сильный характер и выносливость? А может уход от действительности в нереальный мир? Или все-таки достаточно мудрое решение, как спасти своих детей и приблизить к природе в условиях бетонного технократического города?
Статья подготовлена по материалам сайтов:
www.wikipedia.org
www.doronko.biz
www.secretgardenoutdoor-nursery.co.uk
www.friluftsframjandet.se
www.friluftsforskolor.se
Комментариев нет:
Отправить комментарий